近来，教育部、科技部印发《关于标准高等校园SCI论文相关目标运用 建立正确点评导向的若干定见》（以下简称《定见》），对破除论文“SCI至上”提出清晰要求。

  《定见》指出，当时科研点评中存在SCI论文相关目标片面、过度、歪曲运用等现象，需求标准各类点评作业中SCI论文相关目标的运用，鼓舞定性与定量相结合的归纳点评方法，探究建立科学的点评系统，引导点评作业杰出科学精力、立异质量、服务奉献，推进高等校园回归学术初心，净化学术习尚，优化学术生态。

  《定见》着重，要精确了解SCI论文及相关目标，深入知道论文“SCI至上”带来的负面影响。 一起，积极探究建立科学的点评系统，包含： 建立健全分类点评系统，针对不一样的科研作业，提出各自点评的侧重点，清晰论文在其间的不同权重； 完善学术同行点评，引导评定专家不简单以SCI论文相关目标替代专业判别，负责任地供给专业评议定见，并倡议建立评定专家点评诺言原则； 标准点评评定作业，大力削减点评评定事项，点评目标和方法要充沛听取定见，实施代表作点评，并遵从同行点评原则。

  《定见》要求，要标准SCI论文相关目标运用。 改善学科和校园点评，在点评中要杰出立异质量和奉献，审慎选用量化目标。 优化职称（职务）评聘方法，不把SCI论文相关目标作为职称（职务）评聘的直接根据，以及作为人员聘任的前置条件。 改变查核奖赏名利化倾向，校园不宜设置对院系和个人的论文目标要求，撤销直接根据SCI论文相关目标对个人和院系的奖赏。 科学设置学位颁发质量衡量原则，校园不宜将宣布SCI论文数量和影响因子等目标作为学生结业和学位颁发的限制性条件。 建立正确方针导向，不采信、不发布以SCI论文相关目标为中心编制的排行榜等信息。