据新华网音讯20日，《我国应急教育与学校安全开展陈述——2017》、《我国学校欺负查询陈述》发布。陈述阐明，学校安全事情产生的时刻存在很显着的周期性、季节性。从全体上看，每年下半年学校安全事情的产生频率全体要高于上半年，节假日、开学以及结业季学校安全事情频发。详细来看，学校暴力、学校欺负、设备安全、意外损伤等事情为多发事情。陈述阐明，言语欺负是学校欺负的首要方法。依照学校欺负的方法来进行分类，言语欺负行为产生率显着高于联系、身体以及网络欺负行为，占23.3%。该陈述还表明，中部地区学校欺负行为产生率最高。在学校欺负行为查询的样本数据看，中部地区学生的学校欺负行为产生率最高，占46.23%。且学校欺负行为呈现出以“中部地区>

  据新华网音讯20日，《我国应急教育与学校安全开展陈述——2017》、《我国学校欺负查询陈述》发布。陈述阐明，学校安全事情产生的时刻存在很显着的周期性、季节性。从全体上看，每年下半年学校安全事情的产生频率全体要高于上半年，节假日、开学以及结业季学校安全事情频发。详细来看，学校暴力、学校欺负、设备安全、意外损伤等事情为多发事情。陈述阐明，言语欺负是学校欺负的首要方法。依照学校欺负的方法来进行分类，言语欺负行为产生率显着高于联系、身体以及网络欺负行为，占23.3%。该陈述还表明，中部地区学校欺负行为产生率最高。在学校欺负行为查询的样本数据看，中部地区学生的学校欺负行为产生率最高，占46.23%。且学校欺负行为呈现出以“中部地区